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温子萱 tag
彰化師範大學
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114暑期社區服務實施計畫

近年來,彰師大山地服務社開始定點服務於南投縣仁愛鄉產業合作道路上的廬山國小、都達國小(原名平靜國小),在 112 年暑假擴大了服務地點,於南投縣信義鄉的人和國小進行服務。除了於寒暑假深入部落進行社區服務學習之外, 平日也會依照社區的需求進行「課輔一日營」及「彩繪部落」等活動。有鑒於服務的完整性與持續性,近年來每到夏季,便會前往位於人倫部落的人和國小駐點服務。我們希望藉由學長姊傳承至今十餘年的在地服務經驗,持續深化服務的內涵,並將服務的精神一屆屆傳承下去。

本次將於 2025 年 8 月 20 日至 8 月 23 日舉辦為期四天的暑期育樂營活動,依據學校的需求,在假期中推動校方平日無暇辦理或與學校願景進行銜接的課程,期望我們能從「支持」與「協助」等不同面相推動社區的發展。本次在與學校討論後,育樂營課程預計先帶學童們從「藝術與生活」開始。大自然一直是許多創作家的靈感來源,期待透過課程帶領學生認識不一樣的大自然,並結合生活周遭的素材,激發學生的創造力,進行動手實作。從認識大自然向外延伸至認識「色彩藝術」及發揮「創意思考」,並在各個主題中包含了數個次主題,除了單純講述外,亦規劃實踐性的課程內容,讓學童針對各項問題、議題思考解決之道,並落實於生活之中;也讓課程較為活潑不呆板。期望能藉由多元的課程,讓學童除了課綱上制式的課程外,也能接受多元的刺激,增進自身對家鄉環境的好奇,更讓學童學習關懷環境、跟上現代社會關注之議題,小至家鄉、大至世界。 此外,亦期望學童在參與的過程中能逐漸認識自己進而關心環境,在育樂營中有所成長。

我們秉持著對服務的熱情與憧憬,期望能不斷在人倫部落深耕,帶給當地學員乃至部落居民更適當、更貼近生活經驗的服務內容。承蒙每年人和國小校方 部落村民的厚愛,今年也會無懼炎熱的氣候,盡全力支持學校的需求,並給予部落最大的協助與關懷。  

「想做你的 hidaw (太陽)」是山服人的精神,更是我們希望能傳達的學習態度,感謝有您的支持與協助,讓我們能有不同的學習體驗,勇敢做夢,讓他們能像太陽一般,照亮別人,也照亮自己。



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許晴翔 tag
臺灣師範大學
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國立臺灣師範大學教育學系第33屆教育服務隊——「一起成長,築夢茁壯」

  臺灣師範大學教育學系教育服務隊(下稱教服隊)創立至今已屆三十三載,以創新的教育合作模式,體現教育乃「成己、成人」的志業,歷年來,於暑假內與不同學校合作,在全臺灣諸多縣市的國中均留有足跡。本屆教服隊承襲前屆的組織模式,為延續與服務對象的互信關係,經密切討論與審慎評估後,決議再次與永安中學合作,以期能創造最大服務效益,並與服務學校建立長期穩定的合作關係。

  有鑑於當前世界急遽變化,網際網路、人工智能等科技的進步日新月異,在在使得社會越發複雜。於這般變動不歇的環境中,非但人我間容易彼此疏離,就連自己也往往與內心異化,為此,以期能讓學員在活動中得到能可面對這變化萬千社會的能力,本屆教服隊決定將相關主題融入課程,設計包含社會、自我、自我與社會等三個面向的成長課,以及培養未來能多方應用的各項軟實力的逐夢課程。期盼能通過這次的營隊,幫助學員建立起自身的價值觀,明瞭自身於社會中的定位,並帶走能用於將來的多元能力。

  本屆教服隊本於「一起成長,築夢茁壯」之核心理念,經慎察社會變化趨勢,並考量永安實驗中學學生之所需後,設計出「成長」與「築夢」兩大課程,以期能為當地學生帶來課本以外的知識:

  成長課從「社會現象」出發,逐步回到「個人內在」,最終探討「個人與社會的互動」,助其對人我關係有更深入的認識與辨析;築夢課參考John Holland提出的何倫碼中的六大職業興趣面向,將課程分為六個不同的主題方向(實用型、藝術型、社會型、事務型、企業型、研究型),為其培養未來人生中能可活用的各項軟實力,期許在教服隊能在營期間參與並陪伴學員們生命成長的歷程。此外,為使學員於營期間能可充分享受活動的樂趣,除成長課與築夢課的安排,亦保留小隊時間以增進夥伴與學員的感情聯繫;舉辦運動會讓學員活動筋骨;設計成果展為整個營期收束總結,留與學員一個繼續探索築夢的未來。

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